Le reti educative nel territorio di Lecce

Question Title

* 1. Sesso

Uomo

Donna

Question Title

* 2. Età

Question Title

* 3. Organizzazione di riferimento

Question Title

* 4. Quando si può parlare di rete educativa in un territorio (fornire una risposta per ognuna delle tre affermazioni):

	Assolutamente in disaccordo	Disaccordo	Indifferente	D'accordo	Assolutamente d'accordo
Quando si creano delle partnership per partecipare a bandi pubblici e privati che erogano risorse per attivare un progetto educativo	Quando si creano delle partnership per partecipare a bandi pubblici e privati che erogano risorse per attivare un progetto educativo Assolutamente in disaccordo	Quando si creano delle partnership per partecipare a bandi pubblici e privati che erogano risorse per attivare un progetto educativo Disaccordo	Quando si creano delle partnership per partecipare a bandi pubblici e privati che erogano risorse per attivare un progetto educativo Indifferente	Quando si creano delle partnership per partecipare a bandi pubblici e privati che erogano risorse per attivare un progetto educativo D'accordo	Quando si creano delle partnership per partecipare a bandi pubblici e privati che erogano risorse per attivare un progetto educativo Assolutamente d'accordo
Quando si avviano collaborazioni stabili, supportate da una strategia comune e da una organizzazione di sistema, sulle politiche e le azioni educative	Quando si avviano collaborazioni stabili, supportate da una strategia comune e da una organizzazione di sistema, sulle politiche e le azioni educative Assolutamente in disaccordo	Quando si avviano collaborazioni stabili, supportate da una strategia comune e da una organizzazione di sistema, sulle politiche e le azioni educative Disaccordo	Quando si avviano collaborazioni stabili, supportate da una strategia comune e da una organizzazione di sistema, sulle politiche e le azioni educative Indifferente	Quando si avviano collaborazioni stabili, supportate da una strategia comune e da una organizzazione di sistema, sulle politiche e le azioni educative D'accordo	Quando si avviano collaborazioni stabili, supportate da una strategia comune e da una organizzazione di sistema, sulle politiche e le azioni educative Assolutamente d'accordo
Quando ci si trova a confrontarsi come portatori di interesse autonomi, con mandati istituzionali, non profit o imprenditoriali per verificare se ci può essere un percorso comune da intraprendere per lo sviluppo di politiche e azioni educative	Quando ci si trova a confrontarsi come portatori di interesse autonomi, con mandati istituzionali, non profit o imprenditoriali per verificare se ci può essere un percorso comune da intraprendere per lo sviluppo di politiche e azioni educative Assolutamente in disaccordo	Quando ci si trova a confrontarsi come portatori di interesse autonomi, con mandati istituzionali, non profit o imprenditoriali per verificare se ci può essere un percorso comune da intraprendere per lo sviluppo di politiche e azioni educative Disaccordo	Quando ci si trova a confrontarsi come portatori di interesse autonomi, con mandati istituzionali, non profit o imprenditoriali per verificare se ci può essere un percorso comune da intraprendere per lo sviluppo di politiche e azioni educative Indifferente	Quando ci si trova a confrontarsi come portatori di interesse autonomi, con mandati istituzionali, non profit o imprenditoriali per verificare se ci può essere un percorso comune da intraprendere per lo sviluppo di politiche e azioni educative D'accordo	Quando ci si trova a confrontarsi come portatori di interesse autonomi, con mandati istituzionali, non profit o imprenditoriali per verificare se ci può essere un percorso comune da intraprendere per lo sviluppo di politiche e azioni educative Assolutamente d'accordo

Question Title

* 5. Se pensi al territorio della tua città, ai quartieri che lo rappresentano, ti viene in mente una rete educativa operante?

SI (vai alla domanda 6)

NO (vai alla domanda 7)

Question Title

* 6. Descrivi per favore quanto ha sviluppato le seguenti caratteristiche (fornire una risposta per ognuna delle nove affermazioni)

	Per niente d'accordo	Abbastanza d'accordo	Molto d'accordo	Del tutto d'accordo
La rete viene attivata in maniera discontinua	La rete viene attivata in maniera discontinua Per niente d'accordo	La rete viene attivata in maniera discontinua Abbastanza d'accordo	La rete viene attivata in maniera discontinua Molto d'accordo	La rete viene attivata in maniera discontinua Del tutto d'accordo
La rete viene attivata in situazioni di emergenza	La rete viene attivata in situazioni di emergenza Per niente d'accordo	La rete viene attivata in situazioni di emergenza Abbastanza d'accordo	La rete viene attivata in situazioni di emergenza Molto d'accordo	La rete viene attivata in situazioni di emergenza Del tutto d'accordo
La rete viene attivata per costruire partnership intorno a dei progetti	La rete viene attivata per costruire partnership intorno a dei progetti Per niente d'accordo	La rete viene attivata per costruire partnership intorno a dei progetti Abbastanza d'accordo	La rete viene attivata per costruire partnership intorno a dei progetti Molto d'accordo	La rete viene attivata per costruire partnership intorno a dei progetti Del tutto d'accordo
La rete ha sviluppato un programma di lavoro ed una strategia comune	La rete ha sviluppato un programma di lavoro ed una strategia comune Per niente d'accordo	La rete ha sviluppato un programma di lavoro ed una strategia comune Abbastanza d'accordo	La rete ha sviluppato un programma di lavoro ed una strategia comune Molto d'accordo	La rete ha sviluppato un programma di lavoro ed una strategia comune Del tutto d'accordo
I soggetti partecipanti vengono dal non profit, dalle scuole, dalle istituzioni, dal privato profit	I soggetti partecipanti vengono dal non profit, dalle scuole, dalle istituzioni, dal privato profit Per niente d'accordo	I soggetti partecipanti vengono dal non profit, dalle scuole, dalle istituzioni, dal privato profit Abbastanza d'accordo	I soggetti partecipanti vengono dal non profit, dalle scuole, dalle istituzioni, dal privato profit Molto d'accordo	I soggetti partecipanti vengono dal non profit, dalle scuole, dalle istituzioni, dal privato profit Del tutto d'accordo
Esiste una organizzazione della rete con funzioni differenti (portavoce, comunicazione, segreteria, etc.)	Esiste una organizzazione della rete con funzioni differenti (portavoce, comunicazione, segreteria, etc.) Per niente d'accordo	Esiste una organizzazione della rete con funzioni differenti (portavoce, comunicazione, segreteria, etc.) Abbastanza d'accordo	Esiste una organizzazione della rete con funzioni differenti (portavoce, comunicazione, segreteria, etc.) Molto d'accordo	Esiste una organizzazione della rete con funzioni differenti (portavoce, comunicazione, segreteria, etc.) Del tutto d'accordo
La rete risponde a logiche politiche e non a esigenze reali di integrazione	La rete risponde a logiche politiche e non a esigenze reali di integrazione Per niente d'accordo	La rete risponde a logiche politiche e non a esigenze reali di integrazione Abbastanza d'accordo	La rete risponde a logiche politiche e non a esigenze reali di integrazione Molto d'accordo	La rete risponde a logiche politiche e non a esigenze reali di integrazione Del tutto d'accordo
A prevalere nella rete sono logiche procedurali e burocratiche e non logiche strategiche, per obiettivi	A prevalere nella rete sono logiche procedurali e burocratiche e non logiche strategiche, per obiettivi Per niente d'accordo	A prevalere nella rete sono logiche procedurali e burocratiche e non logiche strategiche, per obiettivi Abbastanza d'accordo	A prevalere nella rete sono logiche procedurali e burocratiche e non logiche strategiche, per obiettivi Molto d'accordo	A prevalere nella rete sono logiche procedurali e burocratiche e non logiche strategiche, per obiettivi Del tutto d'accordo
Nella rete tutti possono partecipare aallo stesso livello	Nella rete tutti possono partecipare aallo stesso livello Per niente d'accordo	Nella rete tutti possono partecipare aallo stesso livello Abbastanza d'accordo	Nella rete tutti possono partecipare aallo stesso livello Molto d'accordo	Nella rete tutti possono partecipare aallo stesso livello Del tutto d'accordo

Question Title

* 7. Dacci la tua definizione di rete educativa: