Questionario Bioetica SIP

Question Title

* 1. Età

Question Title

* 2. Sesso

Maschio

Femmina

Question Title

* 3. Laureato/a presso l'Università di

Question Title

* 4. Anno di laurea

1950

2018

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Question Title

* 5. Specializzazione in Pediatria presso

Question Title

* 6. Anno di specializzazione

1950

2018

Cancella

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Question Title

* 7. Altre specializzazioni

Question Title

* 8. Regione nella quale svolgi la tua attività

Question Title

* 9. Professione

Libero Professionista

Medico in Formazione Specialistica

Pediatra di Libera Scelta

Pediatra Ospedaliero

Universitario

Altro (specificare)

Question Title

* 10. La bioetica affronta molte e diverse questioni. Secondo te, quale di questi temi è o dovrebbe essere di pertinenza della bioetica?

Non pertinente: questo tema, a prescindere dalla sua importanza, deve essere affrontato in altri contesti

Poco pertinente: è un ampliamento comunque un po’ forzato dell’orizzonte specifico della bioetica

Moderatamente pertinente: anche se non si tratta di un tema per essa centrale

Assolutamente pertinente: si tratta di una questione della quale la bioetica non può non occuparsi

	1	2	3	4
Conflitto di interessi	Conflitto di interessi 1	Conflitto di interessi 2	Conflitto di interessi 3	Conflitto di interessi 4
Consenso informato	Consenso informato 1	Consenso informato 2	Consenso informato 3	Consenso informato 4
Creazione e distruzione di embrioni a fini di ricerca	Creazione e distruzione di embrioni a fini di ricerca 1	Creazione e distruzione di embrioni a fini di ricerca 2	Creazione e distruzione di embrioni a fini di ricerca 3	Creazione e distruzione di embrioni a fini di ricerca 4
Disposizioni anticipate di trattamento	Disposizioni anticipate di trattamento 1	Disposizioni anticipate di trattamento 2	Disposizioni anticipate di trattamento 3	Disposizioni anticipate di trattamento 4
Disturbi del comportamento alimentare	Disturbi del comportamento alimentare 1	Disturbi del comportamento alimentare 2	Disturbi del comportamento alimentare 3	Disturbi del comportamento alimentare 4
Doping nello sport	Doping nello sport 1	Doping nello sport 2	Doping nello sport 3	Doping nello sport 4
Educazione a corretti stili di vita	Educazione a corretti stili di vita 1	Educazione a corretti stili di vita 2	Educazione a corretti stili di vita 3	Educazione a corretti stili di vita 4
Equità nell’accesso all’assistenza sanitaria	Equità nell’accesso all’assistenza sanitaria 1	Equità nell’accesso all’assistenza sanitaria 2	Equità nell’accesso all’assistenza sanitaria 3	Equità nell’accesso all’assistenza sanitaria 4
Eutanasia	Eutanasia 1	Eutanasia 2	Eutanasia 3	Eutanasia 4
Interruzione volontaria della gravidanza	Interruzione volontaria della gravidanza 1	Interruzione volontaria della gravidanza 2	Interruzione volontaria della gravidanza 3	Interruzione volontaria della gravidanza 4
Interventi sul genoma	Interventi sul genoma 1	Interventi sul genoma 2	Interventi sul genoma 3	Interventi sul genoma 4
Mutilazioni genitali	Mutilazioni genitali 1	Mutilazioni genitali 2	Mutilazioni genitali 3	Mutilazioni genitali 4
Procreazione medicalmente assistita	Procreazione medicalmente assistita 1	Procreazione medicalmente assistita 2	Procreazione medicalmente assistita 3	Procreazione medicalmente assistita 4
Sperimentazione di farmaci	Sperimentazione di farmaci 1	Sperimentazione di farmaci 2	Sperimentazione di farmaci 3	Sperimentazione di farmaci 4
Trapianto di organi e tessuti	Trapianto di organi e tessuti 1	Trapianto di organi e tessuti 2	Trapianto di organi e tessuti 3	Trapianto di organi e tessuti 4
Uso di sostanze stupefacenti	Uso di sostanze stupefacenti 1	Uso di sostanze stupefacenti 2	Uso di sostanze stupefacenti 3	Uso di sostanze stupefacenti 4
Vaccinazioni	Vaccinazioni 1	Vaccinazioni 2	Vaccinazioni 3	Vaccinazioni 4

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* 11. Quanta importanza attribuisci alla formazione in campo bioetico?

Non importante

Poco importante

Abbastanza importante

Molto importante

Non importante

Poco importante

Abbastanza importante

Molto importante

Question Title

* 12. Quanto ritieni valida la formazione in bioetica ricevuta durante il corso di laurea?

Assente

Non valida

Poco valida

Abbastanza valida

Molto valida

Assente

Non valida

Poco valida

Abbastanza valida

Molto valida

Question Title

* 13. Quanto ritieni valida la formazione in bioetica ricevuta durante il corso di specializzazione in Pediatria?

Assente

Non valida

Poco valida

Abbastanza valida

Molto valida

Assente

Non valida

Poco valida

Abbastanza valida

Molto valida

Question Title

* 14. Hai conseguito un master o altro titolo in bioetica?

Sì

Se sì, quale?

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* 15. Nei programmi dei corsi e delle iniziative di formazione/aggiornamento ai quali hai partecipato nel 2016 e nel 2017 era prevista almeno una lezione (relazione, tavola rotonda) esplicitamente dedicata a temi di bioetica o etica della pratica clinica?

Mai

In una percentuale fino al 50% (incluso) dei casi

In più del 50% dei casi

Sempre

Mai

In una percentuale fino al 50% (incluso) dei casi

In più del 50% dei casi

Sempre

Numero totale dei corsi e delle iniziative considerati:

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* 16. Quanto le seguenti esperienze hanno influito sulla tua formazione, con specifico riferimento alla capacità di affrontare le questioni di natura etica legate alla tua attività?

	Per niente	Poco	Abbastanza	Molto
Confronto con Comitati e/o bioeticisti	Confronto con Comitati e/o bioeticisti Per niente	Confronto con Comitati e/o bioeticisti Poco	Confronto con Comitati e/o bioeticisti Abbastanza	Confronto con Comitati e/o bioeticisti Molto
Confronto/discussione con colleghi	Confronto/discussione con colleghi Per niente	Confronto/discussione con colleghi Poco	Confronto/discussione con colleghi Abbastanza	Confronto/discussione con colleghi Molto
Corsi di formazione/aggiornamento	Corsi di formazione/aggiornamento Per niente	Corsi di formazione/aggiornamento Poco	Corsi di formazione/aggiornamento Abbastanza	Corsi di formazione/aggiornamento Molto
Dialoghi con genitori di pazienti o, in genere, con altri cittadini	Dialoghi con genitori di pazienti o, in genere, con altri cittadini Per niente	Dialoghi con genitori di pazienti o, in genere, con altri cittadini Poco	Dialoghi con genitori di pazienti o, in genere, con altri cittadini Abbastanza	Dialoghi con genitori di pazienti o, in genere, con altri cittadini Molto
Didattica universitaria	Didattica universitaria Per niente	Didattica universitaria Poco	Didattica universitaria Abbastanza	Didattica universitaria Molto
Lettura di testi/articoli scientifici	Lettura di testi/articoli scientifici Per niente	Lettura di testi/articoli scientifici Poco	Lettura di testi/articoli scientifici Abbastanza	Lettura di testi/articoli scientifici Molto

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* 17. Nel contesto in cui operi, come sono affrontati i problemi di natura etica?
(sono possibili più risposte)

Coinvolgendo i familiari del paziente

Coinvolgendo, nelle forme appropriate alla loro età, i pazienti

In confronti con il C.E. ospedaliero formalmente coinvolto

In discussioni di reparto organizzate a seconda delle esigenze dei singoli casi

In discussioni di reparto organizzate con scadenze più o meno regolari

In discussioni/riunioni più o meno regolari con altri colleghi

Ricorrendo ad una consulenza specifica

Non sono affrontati

Altro (Specificare)

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* 18. Quale ritieni sia il tuo livello di confidence/competenza nei seguenti scenari?

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* 19. Come valuti la decisione della SIP di dotarsi di un Comitato per la Bioetica?

Inutile

Poco utile

Senz’altro utile

Necessaria

Inutile

Poco utile

Senz’altro utile

Necessaria

	Scarso	Sufficiente	Buono	Eccellente
Accettare la richiesta da parte di un paziente e/o della sua famiglia di non attuare/ interrompere i trattamenti di sostegno vitale (ad esempio Dialisi, Ventilazione assistita, Nutrizione Parenterale, ecc.)	Accettare la richiesta da parte di un paziente e/o della sua famiglia di non attuare/ interrompere i trattamenti di sostegno vitale (ad esempio Dialisi, Ventilazione assistita, Nutrizione Parenterale, ecc.) Scarso	Accettare la richiesta da parte di un paziente e/o della sua famiglia di non attuare/ interrompere i trattamenti di sostegno vitale (ad esempio Dialisi, Ventilazione assistita, Nutrizione Parenterale, ecc.) Sufficiente	Accettare la richiesta da parte di un paziente e/o della sua famiglia di non attuare/ interrompere i trattamenti di sostegno vitale (ad esempio Dialisi, Ventilazione assistita, Nutrizione Parenterale, ecc.) Buono	Accettare la richiesta da parte di un paziente e/o della sua famiglia di non attuare/ interrompere i trattamenti di sostegno vitale (ad esempio Dialisi, Ventilazione assistita, Nutrizione Parenterale, ecc.) Eccellente
Acquisire dai genitori il consenso alla donazione di organi in un minore in stato di morte cerebrale	Acquisire dai genitori il consenso alla donazione di organi in un minore in stato di morte cerebrale Scarso	Acquisire dai genitori il consenso alla donazione di organi in un minore in stato di morte cerebrale Sufficiente	Acquisire dai genitori il consenso alla donazione di organi in un minore in stato di morte cerebrale Buono	Acquisire dai genitori il consenso alla donazione di organi in un minore in stato di morte cerebrale Eccellente
Comunicare brutte notizie al paziente e alla sua famiglia	Comunicare brutte notizie al paziente e alla sua famiglia Scarso	Comunicare brutte notizie al paziente e alla sua famiglia Sufficiente	Comunicare brutte notizie al paziente e alla sua famiglia Buono	Comunicare brutte notizie al paziente e alla sua famiglia Eccellente
Condividere con i genitori di un bambino deceduto l'utilità (opportunità) di effettuare il riscontro diagnostico (esame autoptico )	Condividere con i genitori di un bambino deceduto l'utilità (opportunità) di effettuare il riscontro diagnostico (esame autoptico ) Scarso	Condividere con i genitori di un bambino deceduto l'utilità (opportunità) di effettuare il riscontro diagnostico (esame autoptico ) Sufficiente	Condividere con i genitori di un bambino deceduto l'utilità (opportunità) di effettuare il riscontro diagnostico (esame autoptico ) Buono	Condividere con i genitori di un bambino deceduto l'utilità (opportunità) di effettuare il riscontro diagnostico (esame autoptico ) Eccellente
Discutere la possibilità di test genetici prenatali con una coppia a rischio di malattia genetica documentata	Discutere la possibilità di test genetici prenatali con una coppia a rischio di malattia genetica documentata Scarso	Discutere la possibilità di test genetici prenatali con una coppia a rischio di malattia genetica documentata Sufficiente	Discutere la possibilità di test genetici prenatali con una coppia a rischio di malattia genetica documentata Buono	Discutere la possibilità di test genetici prenatali con una coppia a rischio di malattia genetica documentata Eccellente
Discutere la possibilità dell' interruzione volontaria di gravidanza a seguito del risultato di un test di screening prenatale	Discutere la possibilità dell' interruzione volontaria di gravidanza a seguito del risultato di un test di screening prenatale Scarso	Discutere la possibilità dell' interruzione volontaria di gravidanza a seguito del risultato di un test di screening prenatale Sufficiente	Discutere la possibilità dell' interruzione volontaria di gravidanza a seguito del risultato di un test di screening prenatale Buono	Discutere la possibilità dell' interruzione volontaria di gravidanza a seguito del risultato di un test di screening prenatale Eccellente
Effettuare un prelievo ematico in un bambino per scopi di ricerca	Effettuare un prelievo ematico in un bambino per scopi di ricerca Scarso	Effettuare un prelievo ematico in un bambino per scopi di ricerca Sufficiente	Effettuare un prelievo ematico in un bambino per scopi di ricerca Buono	Effettuare un prelievo ematico in un bambino per scopi di ricerca Eccellente
Gestire eventuali conflitti tra i genitori sulle decisioni da prendere per il bambino	Gestire eventuali conflitti tra i genitori sulle decisioni da prendere per il bambino Scarso	Gestire eventuali conflitti tra i genitori sulle decisioni da prendere per il bambino Sufficiente	Gestire eventuali conflitti tra i genitori sulle decisioni da prendere per il bambino Buono	Gestire eventuali conflitti tra i genitori sulle decisioni da prendere per il bambino Eccellente
Gestire le questioni bioetiche nella attività clinica quotidiana	Gestire le questioni bioetiche nella attività clinica quotidiana Scarso	Gestire le questioni bioetiche nella attività clinica quotidiana Sufficiente	Gestire le questioni bioetiche nella attività clinica quotidiana Buono	Gestire le questioni bioetiche nella attività clinica quotidiana Eccellente
Gestire il rifiuto da parte dei genitori, per le più diverse ragioni, di interventi giudicati appropriati e necessari	Gestire il rifiuto da parte dei genitori, per le più diverse ragioni, di interventi giudicati appropriati e necessari Scarso	Gestire il rifiuto da parte dei genitori, per le più diverse ragioni, di interventi giudicati appropriati e necessari Sufficiente	Gestire il rifiuto da parte dei genitori, per le più diverse ragioni, di interventi giudicati appropriati e necessari Buono	Gestire il rifiuto da parte dei genitori, per le più diverse ragioni, di interventi giudicati appropriati e necessari Eccellente
Ottenere il consenso informato per arruolare un bambino in un trial clinico	Ottenere il consenso informato per arruolare un bambino in un trial clinico Scarso	Ottenere il consenso informato per arruolare un bambino in un trial clinico Sufficiente	Ottenere il consenso informato per arruolare un bambino in un trial clinico Buono	Ottenere il consenso informato per arruolare un bambino in un trial clinico Eccellente
Rianimare un pretermine di età <23 settimane nato vivo	Rianimare un pretermine di età <23 settimane nato vivo Scarso	Rianimare un pretermine di età <23 settimane nato vivo Sufficiente	Rianimare un pretermine di età <23 settimane nato vivo Buono	Rianimare un pretermine di età <23 settimane nato vivo Eccellente
Rispettare la richiesta di un adolescente di omettere informazioni ai propri genitori	Rispettare la richiesta di un adolescente di omettere informazioni ai propri genitori Scarso	Rispettare la richiesta di un adolescente di omettere informazioni ai propri genitori Sufficiente	Rispettare la richiesta di un adolescente di omettere informazioni ai propri genitori Buono	Rispettare la richiesta di un adolescente di omettere informazioni ai propri genitori Eccellente
Somministrare oppioidi per alleviare il dolore ad un bambino in fin di vita	Somministrare oppioidi per alleviare il dolore ad un bambino in fin di vita Scarso	Somministrare oppioidi per alleviare il dolore ad un bambino in fin di vita Sufficiente	Somministrare oppioidi per alleviare il dolore ad un bambino in fin di vita Buono	Somministrare oppioidi per alleviare il dolore ad un bambino in fin di vita Eccellente
Sospendere un trattamento perché ritenuto futile e doloroso	Sospendere un trattamento perché ritenuto futile e doloroso Scarso	Sospendere un trattamento perché ritenuto futile e doloroso Sufficiente	Sospendere un trattamento perché ritenuto futile e doloroso Buono	Sospendere un trattamento perché ritenuto futile e doloroso Eccellente
Valutare la correttezza di una pubblicazione sotto il profilo bioetico	Valutare la correttezza di una pubblicazione sotto il profilo bioetico Scarso	Valutare la correttezza di una pubblicazione sotto il profilo bioetico Sufficiente	Valutare la correttezza di una pubblicazione sotto il profilo bioetico Buono	Valutare la correttezza di una pubblicazione sotto il profilo bioetico Eccellente
Valutare l'attendibilità di un trial clinico sponsorizzato	Valutare l'attendibilità di un trial clinico sponsorizzato Scarso	Valutare l'attendibilità di un trial clinico sponsorizzato Sufficiente	Valutare l'attendibilità di un trial clinico sponsorizzato Buono	Valutare l'attendibilità di un trial clinico sponsorizzato Eccellente

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* 1. Età

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* 2. Sesso

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* 3. Laureato/a presso l'Università di

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* 4. Anno di laurea

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* 5. Specializzazione in Pediatria presso

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* 6. Anno di specializzazione

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* 7. Altre specializzazioni

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* 8. Regione nella quale svolgi la tua attività

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* 9. Professione

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* 11. Quanta importanza attribuisci alla formazione in campo bioetico?

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* 12. Quanto ritieni valida la formazione in bioetica ricevuta durante il corso di laurea?

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* 13. Quanto ritieni valida la formazione in bioetica ricevuta durante il corso di specializzazione in Pediatria?

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* 14. Hai conseguito un master o altro titolo in bioetica?

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* 15. Nei programmi dei corsi e delle iniziative di formazione/aggiornamento ai quali hai partecipato nel 2016 e nel 2017 era prevista almeno una lezione (relazione, tavola rotonda) esplicitamente dedicata a temi di bioetica o etica della pratica clinica?

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* 16. Quanto le seguenti esperienze hanno influito sulla tua formazione, con specifico riferimento alla capacità di affrontare le questioni di natura etica legate alla tua attività?

Question Title

* 17. Nel contesto in cui operi, come sono affrontati i problemi di natura etica?(sono possibili più risposte)

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* 18. Quale ritieni sia il tuo livello di confidence/competenza nei seguenti scenari?

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* 19. Come valuti la decisione della SIP di dotarsi di un Comitato per la Bioetica?

* 17. Nel contesto in cui operi, come sono affrontati i problemi di natura etica?
(sono possibili più risposte)